5º. D em Acção

2010-09-13T11:02:00.002+01:00

JÁ ESTAMOS NO 6º. ANO.
O NOSSO NOVO BLOGUE
TEM ESTE ENDEREÇO:

http://6dazeitao.blogspot.com/

2010-07-22T10:21:00.000+01:00

Já chegou à escola o primeiro resultado prático da nossa campanha de solidariedade. Com esta parcela do dinheiro que juntámos, fomos solidários para com a Biblioteca da nossa Escola, oferecendo um conjunto de 14 exemplares do livro As Aventuras de Tom Sawer, de Mark Twain. A entrega formal realizar-se-á no início do ano lectivo. BOAS FÉRIAS!

2010-07-22T10:14:00.000+01:00

2010-07-22T10:09:00.000+01:00

2010-07-22T10:03:00.000+01:00

2010-07-22T09:55:00.000+01:00

2010-06-23T12:16:00.000+01:00

BOAS NOTÍCIAS

Embora as pautas ainda não tenham sido afixadas, posso desde já comunicar que todos os alunos do 5º D transitaram para o 6º ano de escolaridade. Como aspecto positivo, refiro que houve muito poucas negativas. Para mais pormenores, há que estar atento às janelas da escola...
Bom início de férias!

2010-06-23T12:11:00.002+01:00

REUNIÃO COM ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO

Informo que a reunião de Encarregados de Educação irá decorrer no próximo dia 5 de Julho, entre as 9 e as 11 horas da manhã. Não se tratará, formalmente, de uma reunião, mas de um um período de recepção dos pais no qual se procederá à renovação das matrículas e à entrega dos registos de avaliação.
Agradeço desde já a comparência.

2010-06-07T15:32:00.000+01:00

ATITUDES DA TURMA
(2ª. quinzena de Maio)

Como é bom de ver, as atitudes de alguns dos nossos meninos não têm andado famosas...

4 - Bernardo Salazar: 5I, 4M, 1TA
5 - Bernardo Pereira: 2IG, 4I, 1TA, 1A, 6M
6 - Bruno Guerreiro: 2M
7 - Débora Silvestre: 5M
10 - Ivo Santos: 2I, 1T, 1TA, 4M
11 - Tiago Mau: 3M
12 - Madalena Almeida: 2M
14 - Maria Faro: 1TA, 2M
15 - Mariana Vales: 1M
16 - Martim Bravo: 3I, 1T, 3M
17 - Renato Viveiros: 2I, 1T, 1M
18 - Ricardo Vitorino: 2I, 1M, 1T
19 - Rita Fragoso: 2M, 1T
20 - Rita Sousa: 5M
21 - Rodrigo Cidra: 1I, 1T, 2M
23 - Sara Duque: 2T, 1M
24 - Marisa Couto: 1I, 2M
25 - Tomás Clemente: 2I, 4M
26 - Vasco Vinhas: 1T, 2M, 1TA
28 - Catarina Delgado: 2M

Legenda:
IG - Indisciplina grave
I - Indisciplina ligeira
T - Falta de trabalho de casa
TA - Falta de trabalho na aula
M - Falta de material
A - Atraso

2010-06-02T15:22:00.000+01:00

AZEITÃO E O SEU PATRIMÓNIO

Já estão expostos na entrada da Biblioteca / Centro de Recursos do nosso Agrupamento os trabalhos dos alunos do 5º. D sobre vários monumentos da região de Azeitão. É o primeiro passo do "Projecto Sebastião da Gama", que terá continuidade no próximo ano lectivo. Aguardamos a sua visita. Esperamos que goste dos nossos cartazes.

2010-05-19T15:07:00.001+01:00

ATITUDES DA TURMA

(Primeira quinzena de Maio)

4 - Bernardo Salazar: 1M
5 - Bernardo Pereira: 1I, 1M, 1TA
6 - Bruno Guerreiro: 1TA, 1T
7 - Débora Silvestre: 1M, 1TA, 1T
10 - Ivo Santos: 2T, 1TA
12 - Madalena Almeida: 1M
14 - Maria Faro: 2T, 1TA, 1M
16 - Martim Bravo: 1TA, 1M
17 - Renato Viveiros: 1T
20 - Rita Sousa: 1TA
21 - Rodrigo Cidra: 1TA, 1T, 1M
23 - Sara Duque: 1I, 1T, 1TA, 1M
28 - Catarina Delgado: 1M

Legenda:

I - Indisciplina ligeira
IG - Indisciplina grave
T - Falta de trabalho de casa
TA - Falta de trabalho na aula
M - Material
A - Atraso

2010-05-19T15:02:00.001+01:00

ATITUDES DA TURMA

(Mês de Abril)

4 - Bernardo Salazar: 1T
5 - Bernardo Pereira: 1T, 1I, 1TA
6 - Bruno Guerreiro: 2T
16 - Martim Bravo: 1TA, 1T
21 - Rodrigo Cidra: 1T
26 - Vasco Vinhas: 1T

Legenda:

I - Indisciplina ligeira
IG - Indisciplina grave
T - Falta de trabalho de casa
TA - Falta de trabalho na aula
M - Material
A - Atraso

2010-05-19T15:00:00.000+01:00

ATITUDES DA TURMA

(Mês de Março)

4 - Bernardo Salazar: 2T, 2M, 2I
5 - Bernardo Pereira: 2I, 1IG
6 - Bruno Guerreiro: 1I
7 - Débora Silvestre: 1M, 1I
10 - Ivo Santos: 1I
11 - Tiago Mau: 1T
16 - Martim Bravo: 2I, 1T
17 - Renato Viveiros: 1T
18 - Ricardo Vitorino: 2I, 1T
19 - Rita Fragoso: 1I, 1T
23 - Sara Duque: 1I
24 - Marisa Couto: 1T
25 - Tomás Clemente: 2T
26 - Vasco Vinhas: 2I, 1T

Legenda:
I - Indisciplina ligeira
IG - Indisciplina grave
T - Falta de trabalho de casa
TA - Falta de trabalho na aula
M - Material
A - Atraso

Inês Reis

2010-05-03T16:18:00.000+01:00

O Egoísmo

O egoísmo é uma palavra feia. Egoista é uma pessoa má que não pensa nos outros. O que eu penso sobre este sentimento é que, se uma pessoa é egoísta para outra, não gosta dela. O egoísmo é um sentimento muito feio.
O egoísmo pode-se resolver se a pessoa não guardar tudo para si e também se a pessoa fizer mais amizade com as outras pessoas.

Inês Reis

2010-05-03T16:15:00.001+01:00

A PULBELHA E A MESADEIRA

• A Pulbelha é uma pulga que voa. É amarela às riscas pretas, tem asas e um pequeno furão. Vive numa colmeia com relva. Nos tempos livres, adora saltar. Dá picadas as pessoas a enervam. É divertida e brincalhona!!!

• A Mesadeira é uma mesa, de madeira clara. Tem cadeiras a combinar e muito luxuosas. É grande, pois tem dois metro de comprimento fechada e aberta tem três metros. Eu tenho a certeza de que a família da parte da minha mãe junta com a família da parte do meu pai iria caber lá toda!!!

Madalena Almeida

2010-04-15T15:13:00.000+01:00

Abandono

O abandono é uma atitude horrível porque deixa alguém a sofrer e desamparado.

Penso que não se deve abandonar nenhum ser vivo, mesmo um gato ou um cão, pois devemos ser responsáveis por aqueles que nos pertencem. Se for uma pessoa, então essa acção é muitíssimo mais grave, pois ela sente como nós.

Como pode alguém fazer isto a um ser vivo? Eu não compreendo. Não entendo como se pode fazer sofrer um ser de que já gostámos muito.

Esta atitude não é digna de um ser humano, deveria acabar. Era bom que houvesse leis que não permitissem que isto acontecesse.

O Clube Scratch time na Exame Informática de Abril

2010-03-20T10:17:00.001Z

Há tempos falei de uma sessão especial do Clube Scratch time com a presença do Hugo Séneca da Exame Informática.

A reportagem saíu agora na Exame de Abril e o Hugo captou com mestria o ambiente e o trabalho que se desenvolve no nosso recanto!
Obrigada pelo destaque!
(Mais um reforço para o empenho dos alunos e uma forma de divulgar o potencial do Scratch...)

Podem ler a reportagem aqui.

2010-03-12T13:57:00.000Z

Os nossos meninos andam a pesquisar sobre o património das duas freguesias de Azeitão. Enquanto o trabalho está em processo, aqui ficam algumas fotografias antigas cedidas pela mãe do Martim.

Mariana Vales

2010-03-08T15:38:00.000Z

A traição

A traição significa acabar com a amizade de alguém, uma atitude horrível. A traição é um sentimento terrível. É mau. A traição consiste em enganar alguém e não respeitar ninguém .
A traição é uma forma de decepção que produz conflitos psicológicos. Nasce do egoísmo porque quem trai não sabe a dor e tristeza que provoca. A traição magoa muita gente sem necessidade de o fazer. Ninguém deveria trair.

Marisa Couto e Bernardo Salazar

2010-03-08T15:35:00.000Z

RECEITA

À sinceridade junta-se amizade, um toque de magia. Mistura-se tudo com um sentimento de amor e igualdade e, com um pouco de paciência e imaginação, consegue-se um trabalho final: simpatia por alguém!!!

Matflash.org (conteúdos interactivos para a disciplina de Matemática)

2010-03-02T11:49:00.001Z

http://matflash.org/

(Aggradecendo à Ana, Mãe do J.Tiago, a partilha/divulgação)

Prof. de Matemática
3za

2010-03-01T17:31:00.000Z

ATITUDES DA TURMA
(Mês de Fevereiro)

Desta vez, por motivos imprevistos, o balanço das atitudes corresponde à totalidade do mês de Fevereiro. Espero que as atitudes dos meninos que surgem na lista comecem a melhorar...

3 - Beatriz Sousa: 1I, 1T
4 - Bernardo Salazar: 4I, 1T
5 - Bernardo Pereira: 1IG, 3I, 2TA, 1T, 1M
6 - Bruno Guerreiro: 1I, 2T, 1TA, 1M
7 - Débora Silvestre: 1IG, 3I, 1T, 1TA, 2M
10 - Ivo Santos: 2I, 3T, 1TA, 2M
11 - Tiago Mau: 1I, 2T, 1TA
12 - Madalena Almeida: 1I
14 - Maria Faro: 2I, 1T
16 - Martim Bravo: 2T
17 - Renato Viveiros: 1I, 1TA
18 - Ricardo Vitorino: 5I
19 - Rita Fragoso: 3I, 1M
20 - Rita Sousa: 3T, 1TA, 1M
21 - Rodrigo Cidra: 1I, 1TA
23 - Sara Duque: 1T, 1M
24 - Marisa Couto: 4I, 2T, 1M
25 - Tomás Clemente: 2I, 1TA, 1M
26 - Vasco Vinhas: 1I, 2T
28 - Catarina Delgado: 3T

Legenda:
I - Indisciplina ligeira
IG - Indisciplina grave
T - Falta de trabalho de casa
TA - Falta de trabalho na aula
M - Material
A - Atraso

Manuel Matos

2010-03-01T17:16:00.001Z

SER CONVENCIDO

É convencida uma pessoa que se acha superior aos outros.
Eu acho que este sentimento é muito mau. Uma pessoa que se acha superior aos outros também tem fraquezas, como todos os outros.
Temos de ensinar os outros a serem humilde. Quando eles virem que não são superiores aos outros, esperemos que não voltem a sê-lo.
Vamos tentar melhorar isto!

Beatriz Sousa

2010-03-01T17:12:00.000Z

O carinho

O carinho é um sentimento

Que nos enche o coração

Pois é uma atitude

Que nos leva à animação.

Um carinho, uma sensação

Que traz amor e alegria

Ao nosso pequeno coração

Que está cheio de harmonia.

Tu és sortudo

Por teres esse carinho

Que vale de tudo,

Nem que seja um bocadinho.

Com o carinho

Sempre podes ter um amigo

Muito bom, amigável

E também meiguinho.

Eu adoro o carinho

Porque me faz feliz.

E dá-me um beijinho

Para ir a Paris.

Inês Sanches

2010-02-11T12:20:00.000Z

AGUISSILGO

Era uma vez um aguissilgo com que todas as aves gozavam pela sua forma estranha.
O aguissilgo era um passarinho pequenino como um pintassilgo, mas com um bico enorme, como o de uma águia.
O que as outras aves não sabiam era da bonita história de amor dos seus pais: a Dona Águia e o Senhor Pintassilgo.
Estes conheceram-se quando ainda eram crianças e andavam na escola de passarinhos. Toda a gente na escola achava estranha aquela amizade entre uma ave tão robusta como a Águia e uma ave tão pequenina como o Pintassilgo.
O que é certo é que eles só tinham olhos um para o outro e nem conseguiam sequer imaginar casar-se com aves da sua espécie. O Senhor Pintassilgo pediu a Dona Águia em casamento. O assunto foi levado ao Conselho das Aves, porque nunca tal se tinha visto: um Pintassilgo casado com uma Águia…
Mas mais uma vez eles ultrapassaram todas as adversidades e casaram mesmo.
Do seu casamento resultaram três lindos ovos. Quando o primeiro estalou, saiu lá de dentro uma pequenina Águia. Do segundo, um bonito Pintassilgo. E do terceiro, que foi o que demorou mais tempo, saiu uma coisa feia com um corpo de Pintassilgo e um bico de Águia.
A Dona Águia e o Senhor Pintassilgo olharam um para o outro enternecidos e sorriram. Apesar de amarem os três filhos da mesma maneira, aquela coisinha feia, a quem deram o nome de Aguissilgo, ía ser sempre especial para eles, porque era a prova viva do seu amor.

PULBELHA

A pulbelha é uma pulga e uma abelha unidas como por magia.
A pulbelha é pequena, às riscas castanhas e amarelas, com um ferrão que, em vez de doer quando pica, faz borbulhas pequeninas.
A pulbelha, apesar de ser um bicho simpático, quando nos pica causa-nos algum transtorno, porque nos dá muita comichão e muitas alergias. E como é um insecto criado em laboratório, ainda não foi criado um antídoto que combata os malefícios das suas picadas. Aliás, esse é um dos grandes problemas da Humanidade: em primeiro lugar criam os vírus em laboratório e só depois, quando esses vírus caem nas mãos erradas e dão origem a grandes pandemias, é que se preocupam em criar os antivírus.

Tiago Mau

2010-02-11T12:16:00.000Z

O leovalo

O leovalo é a mistura de um leão e de um cavalo. É um mamífero.
O leovalo tem quatro patas curvas e curtas como as do leão, com cascos. Tem a juba castanha. Relincham.
O leovalo come de tudo, só não come ossos.
O leovalo vive junto de lagos, para poder beber água. É grande e bonito!

A pulbelha

A pulbelha é uma pulga misturada com uma abelha. É um insecto.
A pulbelha tem oito patas muito pequenas. Consegue voar, tem um ferrão como a abelha e é da cor da pulga. Vive com outros animais e come tudo o que seja maior do que ela.
É um animal porco, porque está sempre metido no cocó!

Martim Bravo

2010-02-11T12:13:00.000Z

Mesadeira: É o conjunto de dois objectos, a mesa e a cadeira. Por isso, chama-se mesadeira. Serve para as pessoas se porem sobre elas. Serve para nos sentarmos. Não se mexe e pode estar numa sala de estar ou numa sala da escola.

Sapobra: Nasce de um sapo com a cobra. Move-se saltando, não rastejando. É omnívoro, apanha a presa com a língua e come-a com a boca. Muda de pele. Hiberna no Inverno, é diurno. Vive numa zona húmida, por exemplo: num pântano ou num lago.

Manuel Matos

2010-02-11T12:10:00.000Z

Sapobra

O animal que eu vou descrever é a sapobra.
O que deu origem ao sapobra foi uma braçadeira e um sapo.
O sapobra está sempre dentro de água, a boiar como uma braçadeira.
O sapobra adora estar à luz do sol a comer moscas.
O sapobra desloca-se só com uma perna.

Romapino

O romapino veio de uma romã e de um pepino.
O romapino é um fruto que está no cimo de uma palmeira bebé.
O romapino é o fruto preferido do professor Rui Ventura.
O romapino é laranja verde.
O romapino tem sabor a rebuçado.
É um fruto muito bom!

Bárbara Ferreira

2010-02-11T12:08:00.000Z

A SAPOBRA

O sapo e a cobra deram origem à sapobra.
A sapobra é um sapo com língua e pele de cobra.
Ela é viscosa, rasteja e é venenosa.
A sapobra tem dentes de cobra e não tem cauda como o sapo.
Os hábitos diários deste animal são: comer insectos de manhã, às horas de “almoço” come ratos e no resto do dia come outros bichos que o sapo e a cobra comem.
A sapobra é um animal (réptil).

O ROMAPINO

O romapino nasceu da enxertia de uma romeira num pinheiro.
O romapino parece uma romã e sabe a pinho e ligeiramente um pouco a romã.
Se este fruto não estiver bem maduro, “encarrasca” a boca.
O romapino pode-se plantar em casa (no quintal ou na horta), mas é um fruto do bosque.
O romapino é muito útil para alimentar as pessoas com fome.

Tomás Clemente

2010-02-10T15:11:00.000Z

Pulbelha

A pulbelha é o cruzamento de uma pulga com uma abelha.
Tem cabeça de pulga e corpo de abelha.
Come uma mistura de sangue com mel, em pratos de madeira.
É preta com riscas azuis.

Leovalo

Leovalo é o cruzamento de um leão com um cavalo.
O leovalo tem cabeça de leão e corpo de cavalo. Ele come erva para desenvolver os intestinos e carne
para ganhar músculos e engordar. Gosta de correr, saltar e brincar com bolas. Ele também gosta de paté de atum.

Renato Viveiros

2010-02-10T15:07:00.000Z

O Leovalo e a mesadeira

O Leovalo é um animal, ou melhor, um mamífero com pernas, orelhas, pescoço e rabo de cavalo, tendo pés, focinho e tronco de leopardo.
O Leovalo vive e come na selva e estábulo, comendo carne ou palha.
O leovalo come numa mesa com pernas de cadeira.
É uma mesadeira. Tem dezasseis pés, por isso nunca cai em terramotos. Se em cada pé se puser uma roda, fica uma mesadeira-móvel com travões.
Um dia o leovalo esqueceu-se de pôr os travões - e a mesadeira foi a rolar pelas quintas e pelos montes até chegar à selva onde se encontrava um arbusto. Aí encontrou uma leoégua.
A mesadeira voltou para casa com a ajuda da leoégua.
O leovalo apaixonou-se pela leoégua e tiveram um leovalo júnior. Então a mesadeira (que antes era usada por um só), passou a ser partilhada pela família inteira.

Mariana Vales

2010-02-10T14:23:00.000Z

O Leovalo

O Leovalo é a mistura de um leão com um cavalo. Tem patas de leão, rabo de cavalo e juba de leão. O leovalo vive num estábulo no meio da selva. Come carne com erva e bebe água com gás.
O leovalo é coxo, porque tem apenas três patas e elas são encaracoladas como um rabo de um porco. Mesmo assim, corre rapidamente. O leovalo é um animal engraçado.

O Aguissilgo

O aguissilgo é a mistura de uma águia com um pintassilgo. É pequeno com patas gigantes e é uma ave. O aguissilgo vive num pequeno ninho no alto das montanhas, come minhocas e outros animais (como insectos e carne de crocodilo). Bebe água dos rios. O aguissilgo é um animal sem cérebro e a sua asas têm quase todas as cores do arco-íris. Voa muito devagar, mas, para aterrar no seu ninho, é super-rápido. O aguissilgo é um animal super-colorido e patudo.

Vasco Vinhas

2010-02-10T14:20:00.000Z

O que é um aguissilgo???

Um aguissilgo é a união de uma águia e de um pintassilgo.
Tem cara de pintassilgo, asas e corpo de águia e rabo de pintassilgo.
Alimenta-se de minhocas e de milho.
Vive em ninhos em cima de arbustos. A cor do seu corpo é amarela e castanha clara.
É revestido por penas.

O que é uma sapóbora???

Uma sapóbora é um sapo que, em vez de ter um tronco de sapo, tem uma abóbora no sítio do tronco.
A sua cor é laranja e verde.
Alimenta-se de moscas e de água.
Vive em cima de um nenúfar e, se tiver muito tempo debaixo de água, corre o risco de apodrecer.
É a união de um sapo com uma abóbora.

Rodrigo Cidra

2010-02-10T14:18:00.000Z

CRIANCELHO

O Criancelho age como um coelho, saltita, saltita, saltita. Ele é omnívoro, vive tal e qual como as toupeiras (mas tem uma pequena diferença, vai às compras). Costuma comer cenouras. Ele tem uma cor esquisita, de um verde alaranjado.

LEOVALO

O Leovalo é como o camaleão (camufula-se em qualquer cor). Ele é carnívoro e herbívoro. Gosta de correr. Ele corre a 980 milhas. A cor que ele mais usa é preto.

Beatriz Sousa

2010-02-10T14:16:00.000Z

Leovalo

Leovalo é um mamífero.
É uma leoa com cara de cavalo, com uma barriga de cavalo e sem juba.
Ela faz as suas necessidades numa sanita e lava as mãos no lago. Limpa-se com toalhetes das árvores e come insectos.
Vai tomar uma bica (um café) todos os dias de manhã. Depois vai para a escola. Quando volta da escola tem teatro. Almoça insectos fritos com batata frita e croquetes cozidos. Janta minhocas assadas. Essa palavra “leovalo”, vem de leoa e de cavalo.

Sapobra

Sapobra é um animal.
É um sapo que rasteja. É verde e amarelo. Tem cabelo, sabe falar e veste roupa.
Tem uma cabana na selva e um parque temático.
Faz as suas necessidades no mar e seus amigos são tubarões.
Não gosta de coisas arrumadas e falta às aulas para ir ao cinema.
Todas as suas refeições são açorda com leite e chocolate, pois não gosta de outra coisa.

2010-02-01T16:50:00.000Z

ATITUDES DA TURMA
NA 2ª. QUINZENA DE JANEIRO / 2010

Bernardo Salazar - 1I
Bernardo Pereira - 4I, 1M, 2T, 1TA
Bruno Guerreiro - 2M, 1TA
Débora Silvestre - 2TA
Maria do Mar Faro - 1TA
Mariana Vales - 1TA
Martim Bravo - 1TA, 1T
Renato Viveiros - 1TA, 1T
Ricardo Vitorino - 1I, 1TA
Rita Fragoso - 1A
Rita Sousa - 1T, 1TA
Sara Duque - 1T, 1TA
Tomás Clemente - 1I
Vasco Vinhas - 1I, 1TA

Legenda:
I - indisciplina ligeira
IG - indisciplina grave
T - trabalho de casa
TA - trabalho na aula
A - atraso
M - material

2010-01-18T17:29:00.003Z

BALANÇO DO COMPORTAMENTO

(1ª quinzena de Janeiro / 2010)

3 - Beatriz Sousa - 1T / 1I
4 - Bernardo Salazar - 2I
5 - Bernardo Pereira - 3I
6 - Bruno Guerreiro - 1I
7 - Débora Silvestre - 1I, 1T
17 - Renato Viveiros - 1T, 1I
18 - Ricardo Vitorino - 1I
23 - Sara Duque - 1M
25 - Tomás Clemente - 1M
28 - Catarina Delgado - 1T

Legenda:
T - Trabalho de casa
TA - Trabalho na aula
M - Material
I - Indisciplina ligeira
IG - Indisciplina grave
A - Atraso

(Nota: Embora surjam como pertencentes à 1ª. quinzena de Janeiro, estes dados correspondem na realidade apenas à última semana desse período.)

Rita Fragoso

2010-01-14T15:14:00.001Z

O meu comportamento

O meu comportamento este ano, não tem sido o melhor. Já tive duas faltas de indisciplina, uma porque estava a esclarecer uma dúvida a uma colega, outra porque dois colegas estavam a sussurrar e eu, sem querer, disse-lhes um pouco alto para se calarem. Assim nós os três levámos uma falta de indisciplina e com a situação anterior foi a mesma coisa. Tirando estas duas situações, tem acontecido falar sem aguardar a minha vez e não tenho posto o dedo no ar, acabando por ser chamada à atenção pelos professores. Nos trabalhos de casa não tenho nada e faltas de material também não.
Em relação à turma, acho que todos nós temos de melhorar o comportamento e de pensar que todos temos oportunidade para falar e exprimir as nossas ideias. Só temos de aguardar a nossa vez. Se todos fizermos isto, será muito mais fácil para os professores não se irritaren, conseguirem explicar e avançar na matéria mais rapidamente.
Para nós (os alunos), também começaremos a ter mais responsabilidade e comportamento mais adequado. As aulas tornar-se-ão mais interessantes, o que tornaria melhor a relação entre professores e alunos.
Da minha parte acho que vou ter de me esforçar mais, para conseguir um bom comportamento.

Beatriz Sousa

2010-01-14T15:09:00.001Z

O nosso comportamento na aula

Andamos muito faladores e muito irrequietos. Temos de nos portar melhor e tirar boas notas. Sim, e se fizermos isso tudo, fazemos actividades na escola muito mais divertidas e muito mais interessantes.
Temos de respeitar os professores, auxiliares e até os nossos colegas.
Mas não falo só dos outros. Vou falar de mim:
Eu tenho de estar mais atenta nas aulas e, às vezes, em vez disso estou na “lua” (é do sono). Também tenho de apontar os meus trabalhos de casa e os meus testes de avaliação, etc., porque me esqueço com muita facilidade. Eu sou muito distraída e muito faladora. Tenho de tentar controlar-me.
Quando falo nas aulas é para pedir alguma coisa ou é para chatear os meus colegas, ou mesmo dizer-lhes algo não importante e que se poderia e deveria dizer no intervalo. Não posso entrar na sala de aula a correr, mas não sou eu que corro. Eu ando normalmente para não aleijar os meus colegas e não faço barulhos desnecessários.
Eu vou esforçar-me por estar mais sossegada e atenta durante as aulas, para aprender mais e melhor. Prometo continuar a tirar boas notas como tenho tirado. Não quero que os meus professores se zanguem comigo, porque quando falo com os meus colegas, estou a perturbar a aula e a minha avaliação.

Mariana Vales

2010-01-14T15:05:00.002Z

O COMPORTAMENTO DA NOSSA TURMA

Eu acho que a nossa turma se tem portado mal, durante estes dias. Nós não temos entrado de certa forma na sala de aula. Entramos a fazer barulho e por vezes a correr.
Quando estamos dentro da sala de aula, muitos de nós não tiram o material necessário e começam a falar e a brincar.
No fim das aulas, antes de sairmos, alguns de nós começamos a falar alto e andar de pé na sala de aula. Quando decorrem as aulas, alguns fazem barulhos com objectos, como réguas, tesouras, etc..
No fim das aulas, quando o professor nos manda sair, algumas pessoas saem a correr em vez de saírem a andar (e eu acho que isso não está correcto).
Eu acho que este nosso comportamento, como não está correcto, temos de o melhorar. Para melhorar este comportamento, acho que todos nós devemos ter mais calma a fazer as coisas.
Como nós todos somos muito faladores, acho que devemos ter mais atenção às aulas e tentar falar menos.
Todos estes aspectos negativos gostaria que fossem melhorados no nosso comportamento. Falarmos sem levantar o dedo e outras atitudes podem prejudicarmos e por vezes podem deixar os professores mal dispostos.Eu espero que o nosso comportamento melhore até ao final do ano. Mas eu gosto muito da turma.

Projectos Scratch dos Avós Ffred e ICampeão para se divertirem e aprenderem Matemática

2010-01-09T12:17:00.006Z

Uma nova secção de Matemática no "5ºD em Acção!"

2010-01-09T11:19:00.005Z

Pois é...
Como só temos duas aulinhas por semana e é pouco, muito pouco, para o imenso que é preciso aprender, vou deixar ali ao lado uma gavetinha com exercícios e informações que vos podem ajudar no estudo autónomo. Assim, estão à vontade para usar, não só o Caderno de Actividades, como tudo o que ali for colocado.
Tal como conversámos, agora que o ano mudou e que já cresceram mais um bocadinho, cada um organiza o seu estudo pessoal e materiais como for mais adequado para si (caderno de estudo, folhinhas, capa, dossier, caderno de actividades...) e tudo isso em conjunto é o vosso "portefolio individual de estudo autónomo") que irão mostrar-me antes das férias do Carnaval e antes do final do Período.

É que para além das aulas e dos "TPC obrigatórios", é importante perceber que é preciso trabalhar muito mais (por nossa própria iniciativa) para se conseguir realmente ficar bem preparado nesta disciplina.

Ah! Nesta secção vamos incluir os projectos Scratch (dos alunos) que ajudam a aprender e estudar conteúdos da Matemática. O primeiro a ser escolhido foi a leitura de fracções do Ricardo e do Rodrigo. Parabéns!
Também colocaremnos por lá projectos Scratch (MAtemática) de outros Scratchers mais experientes...

Bom trabalho!

Prof. Teresa Marques

Pesos e Medidas a (Contra)gosto

2010-01-09T11:03:00.005Z

Medir é uma necessidade humana desde sempre. Os primeiros padrões reflectiam o mundo natural e, muito particularmente, a própria dimensão do homem, utilizando-se os braços, as mãos ou os dedos. O tempo derivava do movimento dos astros e os pesos eram dados, por exemplo, por um determinado número de sementes. Claro que o resultado foi uma grande variedade dos sistemas de medição e, por fim, a necessidade de normalizar os padrões.

No século XVIII, no rescaldo da revolução, a França decide avançar com um sistema universal, baseado numa constante "natural" e em 1791 nasce o sistema métrico decimal, com três unidades básicas: o metro, o litro e o quilograma. O metro foi então definido como a quadragésima milionésima parte do meridiano terrestre que atravessa Paris; o litro seria o volume de um cubo com 10 centímetros de lado e o quilograma a massa de água, a 4 graus, contida num cubo de igual tamanho.

Claro que a adopção deste sistema não foi pacífica. Os países viam nesta uniformização uma perda de soberania e introduziam alterações que acabavam por prejudicar a uniformidade. Portugal, por exemplo, insistia na "mão-travessa" (medida correspondente à largura da mão, excluindo o dedo polegar, que correspondia a 10 centímetros), na "canada" (capacidade equivalente a dois litros) e na "libra" (equivalente a 453,6 gramas). Somente em 1852, por decreto de D. Maria, Portugal adoptou o sistema métrico.

A Inglaterra nunca o fez e ainda hoje no Reino Unido e nas suas ex-colónias perduram algumas medidas imperiais: as distâncias percorrem-se em milhas, medem-se polegadas e pesam-se libras. O que até já levou a grandes desaires, como a perda da sonda Mars Climate Orbiter, em 1999, devido à confusão nas unidades dos cálculos.

FONTE:
A.C.M. Jornal Público
Quinta-feira, 2 de Maio de 2002

Conversor de medidas muito útil:

http://www.universal.pt/main.php?id=59

(Prof. Teresa Marques)

Matemática: MEDIDAS - UNIDADES...

2010-01-09T10:49:00.003Z

Brevemente iremos rever/trabalhar questões relacionadas com estes temas...

Ocorreu-me partilhar estes endereços, pois podem existir alunos interessados em apresentar um trabalhinho simples (facultativo) sobre estas questões.

O trabalho (de pequena dimensão) pode ser feito em qualquer tipo de suporte (inclui-se papel e escrita/desenho à mão, diaporama em powerpoint, Scratch - pode ser realizado no Clube, trabalho em suporte digital... pode ser mais formal, ou desenhado... até um poema...), tem de ser criativo e adequado ao nivel etário e de compreensão dos alunos (nunca cópia nem impressão de documentos de outras pessoas). Fica o desafio e alguns endereços úteis!

Os trabalhos serão depois divulgados aqui no blogue... (os que forem feitos em papel, digitalizam-se).

À descoberta da história da Matemática:

MEDIDAS - UNIDADES

História do Sistema Métrico

Alguns endereços úteis:

http://www.ipq.pt/museu/museu.htm

http://www.apm.pt/gt/gthem/intro1.htm

http://prof.marcof.vilabol.uol.com.br/unidades.htm

http://www.instituto-camoes.pt/cvc/ciencia/e36.html

http://www.universal.pt/main.php?id=59

Prof. Teresa Marques

Dia de Scratch time! Regressámos a todo o vapor!

2010-01-07T19:31:00.004Z

Alguns destaques de hoje...

O Manel e o Bernardo queriam escrever os seus nomes... Com a ajuda do referencial cartesiano, e de muita concentração, fizeram muitos progressos. Sem desesperar, lá perceberam que às vezes é preciso partir os problemas maiores em problemas mais pequenos para descobrir onde se escondem os erros e a razão pela qual as coisas não acontecem como estava previsto... Estão no bom caminho e a aprender importantes lições! Na próxima sessão vão continuar...

Temos uma nova aluna na turma e foi a sua segunda vez no Clube. A Cati tem a sorte de conhecer a nossa Alison... uma das Scratchers mais criativas do ano anterior... Nesta segunda sessão fez um projecto simples e bonito (diz que aprende com a Alison no Messenger e até já instalou o programa em casa) e criámos a sua conta para o poder publicar...

A Mada está preparada para voos altos... Vai continuar o seu projecto de expressões numéricas e precisou de aprender um comando novo: "Anuncia" (Broadcasting). Avisei quem quisesse para se sentar ao nosso lado e fizemos uma sessão para os que desejam dar passos no sentido da elaboração de projectos mais complexos e longos, deixando aos poucos pelo caminho os projectos simples de iniciado.

O Ricardo e o Rodrigo pediram um desafio... e em volta das fracções... num instantinho aprenderam como elas se liam para poderem ensinar aos colegas este conteúdo através de um projecto. É que começámos a trabalhar fracções nas aulas de Matemática... assim muito devagarinho... mas o entusiasmo tem sido grande. Publicaram um projecto simples e bonito sobre o tema.

Mais notícias? Clicar AQUI...

Scratch time! (Reportagem no Público... hoje! :)

2009-12-22T17:56:00.004Z

Destaque doce para as duas escolas que ficaram entre os 50 melhores projectos da Europa no Schoolnet elearning awards 2009. Uma delas a nossa, com o Clube Scratch time!.

Obrigada à Bárbara Wong e ao Daniel Rocha que nos visitaram 5ª feira que passou e captaram com imensa sensibilidade a essência do nosso trabalho...

Outro obrigada, ainda, pelo destaque dado pela jornalista Bárbara no seu blog "Educar em Português", reforçando o prazer mútuo de um encontro tecido pelas gémeas preocupações que partilhamos sobre as questões da educação e da família...

Clicando na imagem abaixo é possível aceder a um "clipping" da notícia original (com fotos sobre as duas escolas distinguidas) feito pela PTin e gentilmente cedido por Fausto de Carvalho (um dos grandes responsáveis pela chamada de atenção que colocou o Scratch time no centro dos olhares da empresa e igualmente responsável pela equipa que deu corpo ao portal Scratch no SAPO Kids integrando a aplicação Scratch numa versão portuguesa de excelência).

Obrigada!

O artigo também pode ser consultado online AQUI

2009-12-22T17:02:00.004Z

Espero que este Natal

vos traga todas as alegrias do mundo

e que 2010 venha para todos

com esperança e sabedoria.

Os melhores votos do Director de Turma,

Rui Ventura.

2009-12-20T19:35:00.001Z

Basta clicar na imagem e depois na ave.

Eu não faria melhor...

São os votos da Professora Teresa Lobato

Carta (Cartão) de Natal

2009-12-18T19:23:00.002Z

Para todos vocês... um poema de Natal!
Boas festas!!!
3za

.
Querido Pai Natal
dá-me um regador
dá-me umas asas de borboleta
de beija-flor, de colibri
dá-me um vestido
de framboesa
uns sapatinhos de fada-princesa
que eu portei-me bem
e nunca mereci nem meio castigo.
.
Prometo ir contigo
pelo céu fora
a semear luz em qualquer lugar
a qualquer hora
a ver se consigo
que algumas raízes se despeçam do chão
e descubram uns pés para dançar.
.
Querido Pai Natal
dá-me mais um sonho
só um sonho mais
que eu gosto de ter a gaveta cheia
para nunca faltar
nem um sonho que seja
que me levante e empurre
(mesmo que eu não queira)
e me leve inteira
de mão dada com ele
a navegar...

www.vladstudio.com

Inês Reis

2009-12-14T09:33:00.002Z

O meu ponto de vista

Já no quarto ano a nossa turma não era muito silenciosa. A professora Sandra gritava connosco e batia ou com a caixa ou com a vela na sua secretária.
O maior problema da nossa turma é nós falamos muito. Quando o professor fala connosco e nos chama à atenção, a maioria da turma parece que não ouve, ou seja, não ligam nenhuma e muitas vezes não pede a palavra, pondo o dedo no ar.
Na minha opinião, para a turma melhorar o seu comportamento devia esforçar-se para não falar muito. Pelo que sei, a maioria dos professores não pede para não falar, pede para falar baixo, mas falar baixo no sentido de falar sobre dúvidas da aula.

Os aspectos que eu gostaria que a turma melhorasse são:
- Podia ser mais unida.
- Os rapazes e as raparigas deveriam juntar-se mais.

Os aspectos que eu acho que devem ser melhorados na sala de aula são:
1. Não trazer os skates (teck deck) para as aulas, porque só fazem barulho.
2. Trazer sempre o material necessário para a aula e aos trabalhos de casa.

Estas são as minhas opiniões. Se vão realizar-se, não sei, mas vou dar o meu contributo.

Rita Sousa

2009-12-14T09:29:00.002Z

O nosso comportamento

A nossa turma é muito mal comportada, desrespeitadora, gozona, irritante, mal comportada, não respeita as regras...
O que poderia ser melhorado era:
- os conflitos entre a turma;
- sermos menos conversadores, mais respeitadores, mais calmos (não começar aos gritos).
Um exemplo de uma atitude que poderia ter sido evitada:
Quando estávamos a aula de E.V.T., um colega nosso tinha o telemovel a tocar; ele desligou a chamada, mas o telemóvel tocou mais quatro vezes. Poderia ter sido evitado, se no início das aulas o tivesse posto em silêncio ou o tivesse desligado.
O que podemos melhorar:
- podíamos pôr dedo no ar para falar;
- ficar em silêncio enquanto os outros falam;
- ser menos conversadores, mais participantes;
- fazer todos T.P.C..
Se nos portássemos melhor tinhamos:
- mais visitas de estudo;
- aulas ao ar livre;
- boas notas.
Somos assim: criativos, animados, educados (mais ou menos), unidos, felizes, trabalhadores, muito faladores (MESMO).

Maria Faro

2009-12-11T08:10:00.002Z

A nossa turma

O comportamento da nossa turma está muito mau.
Falamos sem pôr o dedo no ar, desrespeitamos as regras, brincamos no meio das aulas, falamos uns com os outros e levantamo-nos quando queremos e quando nos apetece. Entramos na sala a falar, fazemos muito barulho, arrastamos a cadeira, em vez de tirarmos o caderno e o estojo, começamos a falar.
Temos de mudar esses comportamentos e ajudar os outros a mudar os comportamentos. Gostava que, de um dia para o outro, ficássemos a turma mais bem comportada do 2ºciclo ou o da escola inteira. Gostava que os professores dissessem: "Parabéns pela vossa mudança de comportamento!" Mas todos os professores; não queria que fosse só um, porque isso assim era mau sinal, mas muito.
Vamos todos tentar mudar o comportamento incorrecto. Se tivermos comportamento incorrecto, só vamos perder coisas muito boas. Mas, se o nosso comportamento for correcto, aí só ficamos a ganhar, como por exemplo aulas ao ar livre, visitas de estudo... e muito mais.

2009-12-10T15:22:00.000Z

O COMPORTAMENTO DA TURMA

A turma devia ser melhor comportada. Fazemos muito barulho a entrar e a sair da sala de aula! Conversamos muito e estamos desatentos na aula.
Deveríamos todos de deixar de fazer “tech deck “ na sala de aula. Deveríamos melhorar o comportamento na sala de aula.
Nós portamo-nos mal, mas não é por mal. Os professores ralham connosco porque querem o nosso bem e querem que nós aprendamos muito, muito, mas mesmo muito.
Vamo-nos portar melhor! A nossa turma quer aprender, só que distraímo-nos muito. E falamos demais!
O 5º. D está sempre em acção, porque somos o 5º. D em acção… Vamos tentar portarmo-nos melhor. Vamos ver se vai resultar!!

Bárbara Ferreira

2009-12-10T15:18:00.001Z

O COMPORTAMENTO DA MINHA TURMA

Um dos aspectos negativos do comportamento da turma é o facto de que alguns alunos não respeitam os outros. Com isso quero dizer que, quando um aluno fala e outros não gostam dessa opinião, começam logo a levantar a voz, em vez de o respeitar.
Alguns alunos não falam na sua vez de falar e isso leva à irritação de algum colega e do professor. Outros alunos não trazem o material e depois andam levantados a pedir material aos colegas. A turma entra na sala sem regras e isso também leva à irritação do professor. Alguns alunos não respeitam muitas regras, pelo contrário, contrariam-nas.
Estes são alguns aspectos negativos da turma que podem ser melhorados.
Talvez mandando um recado aos pais do(s) aluno(s) sobre o que sucedeu e, com isso, os pais falarem com o(s) seu(s) educando(s), ou então o professor pode falar com o aluno sobre o seu comportamento negativo.
Eu gostaria de ver alguns aspectos melhorados, como por exemplo: que os alunos respeitassem as opiniões uns dos outros; que a turma toda trouxesse sempre materiais; que respeitassem a sua vez de falar; e que a turma entrasse com jeito na sala de aula.
Se a turma estivesse sempre calada nas aulas, podia melhorar o comportamento.
A turma quanto mais bem comportada é, mais recompensas leva, como ter aulas na rua.
Alguns dos professores já começam a ficar enervados quando a turma não se cala ou quando a turma interrompe o professor ou até entra na sala de aula num berreiro.
A turma tem de prestar atenção ao professor e perceber a matéria, essa é a função dos alunos.
Quanto mais respeito tem a turma pelo professor e pelos outros colegas, mais respeito tem por si mesma.
Se a turma do 5ºD seguisse as regras, respeitasse a ordem de falar, não interrompesse o professor, entrasse sem confusão na sala de aula, era muito melhor para todos.

Sara Duque

2009-12-10T15:15:00.002Z

A nossa turma

A nossa turma é faladora, desrespeitadora, gozona… Mas também somos educados, confiantes, trabalhadores…mas só ás vezes! O que deveria melhorar é:
.Não brincarmos com brinquedos nas aulas;
.Não usarmos elásticos como fisgas;
. Não falarmos.
Eu acho que estes comportamentos vão melhorar:
.Falar menos;
.Menos brincadeira;
.Tentar trabalhar mais.
Mas só se quisermos passar de ano, claro!

Mas só de pensar na minha turma diferente, faz-me perder as memórias que tenho do Ivo, do Bernardo Salazar, do Bernardo Pereira , da Beatriz Sousa, da Rita Sousa , da Maria e de muitos outros! Faz-me voltar ao passado (faz bem) e mostra como eu gosto dela assim!
Pode melhorar o seu comportamento, mas não me tirem os meus colegas do Primeiro Ciclo, do primeiro ano.
Se nos portássemos melhor, teríamos :
.Aulas ao ar livre;
.Aulas com Power Point;
.Visitas de estudo;
.Melhores notas;
.Confiança dos professores;
. Menos t.p.cs;
. Estar em lugares na sala ao pé de pessoas de que gostamos.
E seremos a melhor turma da escola!
Todos os professores da escola quererão ficar connosco!
Seremos os maiores!!!!

Tomás Clemente

2009-12-10T15:12:00.001Z

Comportamento

A nossa turma, 5ºD é uma turma muito faladora e irrequieta.
Nós temos de nos controlar, se não podemos chumbar de ano.
Temos de melhorar nestes aspectos:
. Não falar;
. Respeitar as regras de sala de aula;
. Sentar como deve ser;
. Pôr o dedo no ar...
Nós infelizmente somos muito conversadores.
Nós somos bem-educados, mas não cumprimos correctamento as regras de sala de aula.
Para passamos de ano é preciso:
. Bom comportamento;
. Boas notas.
Nós devíasmos melhorar o nosso comportamento fazendo isto:
. Não falar;
. Melhorar as notas;
. Pôr o dedo no ar;
. Sentarmo-nos correctamente;
. Realizar os T.p.c. ´s;
. Entar correctamente;
. Copiar tudo do quadro;
. Não brincar nas aulas.
Achava ainda que a minha turma devia melhorar nisto:
. Respeitarem-se uns aos outros;. Não falar;
. Sentar como deve ser;
. Não brincar;
. Realizar sempre os trabalhos de casa;
. Subir as notas.
Espero que a minha turma melhor bastante!

Bárbara Ferreira

2009-12-07T11:39:00.001Z

A amizade

Eu acho que a amizade é um sentimento que toda a gente devia sentir.
Quem não merece, não tem amizade com ninguém!
Para mim os verdadeiros amigos são aqueles que não me abandonam, são aqueles que me compreendem, são aqueles que partilham comigo a alegria.
Eu acho que sou uma boa amiga, pois quando os outros precisam de ajuda, eu ajudo, partilho a minha alegria quando a tenho.
Algumas pessoas podem achar que eu não sou boa amiga, mas os meus amigos acham e, para mim, isso é que importa.
Bem, eu não tenho bem inimigos, mas há algumas pessoas que eu não gosto. O que me leva a considerar uma pessoa minha inimiga é essa pessoa gozar comigo, tratar-me mal, não me ter respeito por mim, etc..
Eu esperava que no mundo todo houvesse mais amizade, mas como não há, eu não posso fazer nada!

Madalena Almeida

2009-12-07T11:37:00.000Z

A amizade

A amizade é
alegria e carinho.
É dar um abraço
e às vezes um beijinho.

A amizade é viver alegrias
e acompanhar tristezas.
É ajudar nas incertezas
e aceitar as manias.

É respeitar o silêncio.
É saber ouvir.
É dar tudo
sem nada pedir.

Os verdadeiros amigos
são aqueles em quem se pode confiar,
com quem nos sentimos felizes,
que gostam de nos ajudar.

A amizade dá força,
ajuda a conquistar.
Um inimigo espero
nunca encontrar.

Madalena Almeida

2009-12-07T11:35:00.001Z

A minha turma

A minha turma às vezes não se comporta muito bem. Eu acho que não me porto mal, apenas sou um pouco faladora. Eu penso que os aspectos negativos são:
· falamos muito, às vezes ao mesmo tempo, outras vezes não;
· não pomos o dedo no ar quando queremos falar;
· fazemos muito barulho ao entrar na sala;
· fazemos barulho a sair da sala (estamos muito contentes, vamos para o intervalo);
· às vezes não estamos concentrados;
· há meninos a brincar os “tech deck”, fazem barulho, distraem-se e distraem os outros.

Para melhorar, os alunos devem estar mais atentos, não brincar dentro da sala aula, entrar sair e sair com calma e sem confusão.
Quando os alunos não cumprem as regras, devem ser avisados e se continuarem a não cumprir as regras devem ser castigados.
Tem de haver disciplina para se conseguir aprender.
Para melhorar o comportamento e fazer com que os alunos estejam mais atentos, as aulas podiam ser mais divertidas, com passatempos ou com jogos que nos ajudassem a aprender.
Com a ajuda dos professores, nós vamos melhorar porque queremos aprender e ser felizes na escola.

2009-12-04T11:55:00.000Z

2009-12-04T11:53:00.000Z

Tomás Clemente

2009-12-04T11:51:00.000Z

Bárbara Ferreira

2009-12-04T11:45:00.000Z

Balanço das atitudes da turma (2ª quinzena de Novembro)

2009-12-03T16:46:00.002Z

Bernardo Salazar - 1I
Bernardo Pereira - 2I, 3M, 2T, 1TA
Bruno Guerreiro - 2T
Inês Sanches - 1T
Ivo Santos - 1T
Tiago Mau - 1M, 1T
Manuel Matos - 1T
Maria Faro - 1M
Mariana Vales - 2M
Martim Bravo - 1T, 1TA
Renato Viveiros - 1T
Ricardo Vitorino - 1TA
Rita Fragoso - 1T
Rita Sousa - 1M
Rodrigo Cidra - 1M, 1T
Sara Duque - 1TA, 1T
Marisa Couto - 1M, 2T
Tomás Clemente - 1M, 1T

Beatriz Chumbinho

2009-12-02T16:17:00.001Z

a nossa turma

Eu acho que a nossa turma é boa, mas tem uns aspectos a melhorar.
A nossa turma é muito faladora, não mal educada, mas sim faladora.
Esta turma no geral tem hábitos de estudo, mas quando falamos em vez de ouvir, fica tudo estragado. A turma é brincalhona, às vezes brincalhona demais nas aulas.
Eu gostaria que nós fossemos mais atentos, menos brincalhões e menos faladores.
Acho que a turma seria melhor e as aulas mais agradáveis e acho que também rendiam mais, especialmente se as aulas fossem só de quarenta e cinco minutos.
Acho que a nossa turma é boa, unida e até inteligente. Quando queremos trabalhar, nós esforçamo-nos e os nossos trabalhos ficam bons, eu acho isso.
Na escola primária nós já éramos assim, mas sempre fizemos tudo (nunca ficou nada por fazer).
A nossa turma precisa às vezes de um sermão.
Acho que com sermões ficamos melhores, mas também acho que a turma é mesmo assim (trabalhadora e conversadora).
Também acho que uma das coisas que incomoda imenso as aulas são os teck deck, que os rapazes (alguns) levam para as aulas e brincam com eles. Quando o professor tira o teck deck, eles fazem o mesmo com canetas e lápis (e agora também com réguas).

2009-11-23T15:03:00.003Z

Trabalhos de EVT

Fazer imagens novas a partir das velhas

(técnica de colagem)

(Se carregar na imagem, verá melhor os trabalhos.)

Ricardo Vitorino

2009-11-23T13:16:00.003Z

Aspectos negativos da turma

Na minha opinião, nós não sabemos ainda aplicar as regras correctamente.
Eu acho que não devemos brincar, falar, nem perturbar as aulas, pois assim poderemos ter aulas melhores e estas tornarem-se mais agradáveis.
Agora vou dizer algumas regras que eu e os meus colegas devemos cumprir:
- entrar ordenadamente na sala;
- fazer os t.p.c.;
- e não conversar na aula.
Não podemos também falar sem pôr o dedo no ar, não podemos falar quando nos apetece... Imaginem lá 25 ou 26 alunos a falarem juntos sem pôr o dedo no ar!?

Clube Scratch time!

2009-11-19T21:33:00.001Z

Podem encontrar as novidades AQUI!

Balanço das atitudes (1ª quinzena de Novembro)

2009-11-18T15:20:00.003Z

Bárbara Ferreira - 1TA
Bernardo Salazar - 2I, 1M
Bernardo Pereira - 2I, 4M, 1T
Bruno Guerreiro - 1M, 1T
Débora Silvestre - 1M
Ivo Santos - 1TA, 1T
Tiago Mau - 1M, 1T
Madalena Almeida - 1M
Maria Faro - 1M
Martim Bravo - 2I, 1M, 1TA
Renato Viveiros - 1M, 2T
Ricardo Vitorino - 1I, 1T
Rita Sousa - 2M
Rodrigo Cidra - 1M
Sara Duque - 1M, 1TA
Tomás Clemente - 1I

LEGENDA:
A - atraso
I - indisciplina ligeira
IG - indisciplina grave
M - material
T - trabalho de casa
TA - trabalho na aula

Beatriz Sousa

2009-11-18T15:15:00.000Z

Defender…

Eu defendo os dois saberes, porque é importante brincarmos e também é muito importante saber a lição.
Adoro brincar, mas saber a lição quase me engano. Faço a lição da aula anterior em vez de escrever a lição de desse dia. Deixo a minha casa toda desarrumada, com brinquedos para depois brincar.
Estudar e brincar é bom e faz-nos crescer. Eu gosto de aprender, de estudar, de ler, mas eu penso que todas as crianças gostam mais de brincar, de se divertir. É bom ser criança. É bom ser bom aluno. É bom divertirmo-nos, com amigos, familiares, e até com os nossos animais.

Vasco Vinhas

2009-11-18T15:12:00.001Z

ASPECTOS NEGATIVOS DA TURMA

Os aspectos negativos do 5º D são:

- entrar na sala e aula a correr e a fazer barulho;
- quando toca maior parte da turma não está na fila correspondente à sala.
- para nós tirarmos as coisas da mochila, tem que ser o professor a mandar (em vez de sermos nós próprios a fazê-lo).

Maneiras de melhorar:

- entrarmos na sala de aula com a cabeça no lugar e sermos pontuais;
- além disso, não devemos entrar nem sair da sala a correr e a gritar;
- devemos sobretudo respeitar colegas, professores, funcionários para que tudo corra bem.

2009-11-12T15:30:00.001Z

A MAIOR FLOR DO MUNDO

Se quiserem ver o filme a partir do qual o Ricardo Vitorino fez o trabalho de Área de Projecto sobre a solidariedade, podem carregar nesta ligação:

http://flocos.tv/curta/a-flor-mais-grande-do-mundo/

Rodrigo Cidra

2009-11-12T15:24:00.001Z

Para mim, o saber mais importante é o saber do estudo, o da aprendizagem escolar.
Estudar pode ser chato, mas também é bastante divertido. Por exemplo, a leitura: todos nós adoramos ler, até os rapazes mais preguiçosos.
Adoramos ainda escrever textos, todos nós temos uma grande imaginação.
Eu adoro estudar e quero saber todas as coisas que o mundo tem para dar.
Cada dia aprendo coisas novas e, quanto mais estudar, mais coisas irei saber.
Sente-se uma grande sensação... Quanto mais estudar melhor nota terei.

Rita Sousa

2009-11-12T15:19:00.001Z

Dois saberes

Ambos os saberes têm a sua devida razão.
O saber prático pode ensinar-nos muito do que o saber teórico não ensina, como por exemplo a vida dos animais selvagens, escutando-a e obeervando-a. O saber teórico pode ensinar a história do mundo, escrita sem erros, contas, nova línguas e pesquisas. Mas acho que o saber da teoria é mais importante do que o saber da prática, porque o saber da prática pode ensinar-nos, mas não tanto quanto o saber da teoria, que nos pode ensinar tudo o que queremos saber e o que nem sabemos que existe.
Na minha opinião os dois saberes são ambos importantes, mas o saber da teoria é ainda melhor.

Beatriz Chumbinho

2009-11-09T11:45:00.002Z

A opinião do pai do menino é que “o sol é que nos faz crescer”. Na opinião da mãe do menino, o que nos faz aprender é a lição e a escola. Isto são opiniões muito diferentes. A minha opinião junta as duas opiniões. Assim mesmo!
Na minha opinião, o sol faz crescer, é muito bom observar a natureza , faz bem estar ao ar livre, faz muito bem brincar. Aprender um pouco da vida , sozinhos, ser autónomos no que é rua e natureza. Por outro lado a escola é boa; aprendemos imensas coisas, muito úteis para a vida, fazemos ginástica à cabeça, fazemo-la pensar em diversas coisas muito importantes e ficamos com imenso conhecimento.
Eu acho que o que é mesmo bom é ter aprendizagem prática e também aprendizagem escolar. São as duas muito importantes para o nosso máximo conhecimento.

Bárbara Ferreira

2009-11-09T11:38:00.001Z

Os dois saberes

Para mim os dois saberes são super-importantes. O saber da fisga representa brincar muito, já o saber do caderno dos deveres representa ler a lição e estudar muito também, para termos um bom futuro.
A fisga representa brincar muito porque, para nós aprendermos, não precisamos só de estudar com o caderno de deveres, mas também brincar e de crescer.
Já o caderno de deveres representa ler a lição e estudar porque, para termos um bom futuro, precisamos de estudar muito para passarmos sempre de nível, para o sexto, sétimo, oitavo, nono, etc..
Todos nós temos de aprender e estudar, mas se só fizéssemos isso, íamos ficar sem paciência nenhuma. Espero que ninguém, mas ninguém mesmo, pense que aprender e estudar é mais importante do que brincar e divertir-se.

(Reflexão a partir de um poema de João Monge.)

Novidades do Clube Scratch time e da Matemática!

2009-11-05T20:51:00.001Z

Vejam AQUI !

Atitudes da turma (2ª quinzena de Outubro)

2009-11-03T09:49:00.004Z

Alguns alunos do 5º. D ainda têm de melhorar no cumprimento das suas obrigações. Como se vê pela lista seguinte, foram ainda muitos os que não fizeram trabalhos de casa (T), não trouxeram o material (M) ou não cumpriram algumas regras da sala (I). Felizmente não houve atrasos na chegada às aulas nem casos de indisciplina grave...

Beatriz Sousa - 3T
Bernardo Salazar - 2T
Bernardo Pereira - 5T, 1M, 1I
Débora Silvestre - 1T, 1I
Inês Sanches - 2T
Ivo Santos - 3M, 1I
Manuel Matos - 1T
Maria Faro - 1I
Martim Bravo - 1T
Renato Viveiros - 2M, 1I
Ricardo Vitorino - 1T, 1I
Rita Fragoso - 2I
Rita Sousa - 3T, 1I, 1M
Sara Duque - 2T
Marisa Couto - 1T
Tomás Clemente - 2T
Vasco Vinhas - 1M, 1T, 1I
Ricardo Mendes - 3T, 2M

Na próxima quinzena será melhor!

Legenda:
T - Faltas de trabalho de casa
M - Faltas de Material
I - Desrespeito ligeiro pelas regras
ID - Desrespeito grave pelas regras
A - Atraso

Clube Scratch time! Sessão 5

2009-10-29T20:40:00.004Z

Não se esqueçam de ir espreitar a entrada de hoje no Blogue do Clube... (cheia de projectos novos!)

http://clubescratchtime.blogspot.com/2009/10/alucinante-sessao-5.html

Trazemos um projecto da Rita para aqui por ser sobre a Escola... (apetite aberto?)

Bruno Guerreiro

2009-10-23T12:06:00.002+01:00

Bondoso e amigo,
Reguila, muito guloso,
Um bom humor tenho às vezes.
Nuno gostava de me chamar.
O rapaz é humilde.

Guerra é para onde não vou
Unido a qualquer amigo.
É muita hesitação o que tenho nos trabalhos.
Resmungão,
Ruim,
Esforço-me e trabalho.
Itália é um país que quero visitar.
Romances é coisa de que não gosto.
Otário é coisa que eu não sou.

O 5º D faz Matemática com as mãos...

2009-10-22T19:34:00.000+01:00

...porque as mãos ajudam a cabeça a pensar.

(Imagens de uma aula da semana que passou... Hoje fizemos a correcção e descobrimos "a careca" das figuras que não eram planificações de sólidos. O TPC vai ser escolhido autonomamente por cada um (estudo de sólidos e polígonos)... exercícios ajustados às dificuldadees e ao que mais precisam... e, claro, para libertarem um bocadinho os pais que merecem descansar um pouco e confiar que os seus meninos estão a crescer e podem ser muito responsáveis... Trazem as dúvidas para as aulas...

Vamos a isso, Meninos?)

Regras e castigos

2009-10-21T16:40:00.000+01:00

Os alunos do 5º. definiram em Formação Cívica as seguintes regras a observar na sala de aula. Consideraram que, em caso de incumprimento, deverão ter um dos castigos abaixo indicados.

REGRAS
1. Não interromper os professores e/ou os colegas.
2. Não baloiçar as cadeiras e sentar-se correctamente.
3. Não se levantar sem autorização.
4. Levantar o dedo para pedir a palavra.
5. Não gozar com os colegas e evitar agredi-los de qualquer forma.
6. Tirar o chapéu antes de entrar na aula.
7. Não comer, beber ou mascar pastilha.
8. Deixar a sala arrumada e limpa antes de sair.
9. Desligar o telemóvel antes da aula.
10. Não danificar o material.
11. Não perturbar o trabalho desenvolvido na aula.
12. Entrar e sair da sala sem correrias.

CASTIGOS
1. Ficar na sala durante o intervalo.
2. Escrever muitas vezes a regra que não foi cumprida.
3. Fazer um trabalho suplementar.
4. Ir para o GOD.
5. Levar um recado na caderneta.
6. Escrever um texto sobre o comportamento incorrecto.
7. Mudar de lugar ou ir para um lugar de castigo.
8. Ser o última a sair da sala.

Estas regras e castigos podem ainda sofrer modificações, a partir de sugestões dos professores, dos alunos ou dos encarregados de educação.

Ricardo Mendes

2009-10-21T16:34:00.001+01:00

Risonho,
Inteligente,
Carinhoso,
Aluno
Rebelde,
Desesperado por vezes,
Odeia o Sporting!

Menino
Esperto, quando há
Necessidade, é
Divertido,
Esperançoso e
Sedutor.

Sílvia Marisa Couto

2009-10-21T16:33:00.003+01:00

Melhor
Amiga,
Risonha,
Inteligente,
Sensata,
Antiquada e

Comilona.
Oh... linda!
Uma rapariga
Teimosa e
Ouvinte.

Tomás Clemente

2009-10-21T16:33:00.002+01:00

Tomás é o meu nome.
O meu apelido é Clemente.
Mickael Jackson é o meu ídolo.
Ando no 5º. ano e
Sou de Azeitão.

Clemente,
Lindo,
Elegante,
Menino
Engraçado,
Nada mau,
Traquinas e
Extremamente sentimental.

Ivo Santos

2009-10-21T16:32:00.002+01:00

Inteligente
Verdadeiro
Original

Senhor
Amigo
Namoradeiro
Tagarela
Orgulhoso
Santinho

Inês Reis

2009-10-21T16:31:00.002+01:00

Inteligente eu sou.
Nada me faz desistir dos meus sonhos.
Educada? Sempre!
Sou magra e alta. Para ser manequim, nada me falta!

Rir é mais uma razão para me divertir.
Encontrar um amigo é sempre bom.
Imaginação tenho às vezes.
Sempre amiga (pelo mal e pelo bem do meu irmão).

Bernardo Pereira

2009-10-21T16:30:00.001+01:00

Bonito e
Elegante, mas muito
Refilão.
Não fico parado!
Activo e
Reguila, mas por vezes
Divertido e
Orgulhoso.

Preguiçoso para
Estudar, mas
Radical e bom
Escoteiro.
Intrigas detesto e
Respeito os meus
Amigos.

Rita Sousa

2009-10-21T16:28:00.001+01:00

Risonha
Inteligente
Trabalhadora
Amiga

Sorridente
Optimista
Única
Simpática
Atlética

Rita Fragoso

2009-10-21T16:26:00.000+01:00

Ratita
Imaginativa
Trabalhadora
Amiga

Feliz
Risonha
Alegre
Grande
Optimista
Sonhadora
Orgulhosa

Rodrigo Cidra

2009-10-21T16:25:00.000+01:00

Radiante
Optimista
Divertido
Rabugento
Imensamente hilariante
Guloso
Ousado

Carinhoso
Inquieto
Dócil
Respeitador
Adorável

Beatriz Sousa

2009-10-21T16:22:00.001+01:00

Brincalhona e bonita (pelo menos acho eu!).
Elegante não sou, mas outras coisas sim!
Amiga dos outros sou sempre, mas também só quando me apetece.
Tonta da cabeça!
Rum... rum... faz o meu cérebro a pensar.
Irritadiça também sou.
Zara é a minha loja favorita.

Sonhadora,
Óptima palhaça para o circo (só se me convidarem...).
Únicas são as minhas amigas.
Sorrir é bom!
Algumas coisas deveriam ser melhor em mim...

Bárbara Ferreira

2009-10-21T16:19:00.000+01:00

Brincar
Ajuda-me a
Recolher energia.
Boas brincadeiras
Animam-me muito.
Rir
Alivia-me o "stress".

Fazer os trabalhos de casa
É muito importante.
Rápido e bem
Raramente há quem faça.
Energia e
Imaginação é
Realmente
A melhor estratégia.

Manuel Matos

2009-10-21T16:17:00.001+01:00

Manhoso,
Atleta,
Nadador,
Utiliza as raquetes de ténis para jogar.
Esperto,
Lampião,

Muito brincalhão,
Amigo,
Totó, mas
Óptimo e
Sabichão.

Bernardo Salazar

2009-10-21T16:14:00.000+01:00

Bonito
Educado
Rezingão
Nervoso
Amigo
Refilão
Dorminhoco
Otário

Surfista
Amoroso
Lutador
Abutre
Zebra
Antiquado
Rabugento

Renato Viveiros

2009-10-21T16:07:00.000+01:00

Reguila sou
E guloso também.
Nem me dou
Ao trabalho de me incomodar...
Todo o dia passo na cama.
Ouvem-me ressonar?

Viveiros quer dizer "viver nos candeeiros".
Invento histórias para contar às luzes.
Viverei para sempre e todo o sempre com luz.
E, se vos encontrar nos caixões,
Invento um feitiço normal.
Viverei e vou ter com vocês.
Ilusão? Bem...
Serão novos outra vez.

Martim Bravo

2009-10-21T16:06:00.000+01:00

Mau
Atleta
Responsável
Tenista
Inteligente
Maluco

Bondoso
Reguila
Amigo
Vulgar
Onde é preciso.

Jorge Tiago Mau

2009-10-21T16:03:00.000+01:00

Teimoso,
Imaginativo,
Amoroso,
Gosto de jogar ténis.
O cachorro é a minha comida preferida.

Malandro,
Amigo,
Um bom humor tenho para dar e vender.

Sara Duque

2009-10-21T16:02:00.000+01:00

Sonhadora
Amável
Radiante
Amigável

Divertida
Uma bem-humorada
Querida
Única
Elegante

Beatriz Chumbinho

2009-10-21T16:00:00.000+01:00

Bonita
Encantadora
Amiga
Trabalhadora
Risonha
Inteligente
Zelosa

Pacífica
Educada
Refilona
Extrovertida
Imaginativa
Resingona
Amizade